/Aristotl
Taal
Demo

Wat is kennisretentie?

Bijgewerkt

Kort antwoord

Kennisretentie is hoe goed mensen zich herinneren wat ze geleerd hebben en het nog kunnen toepassen, weken en maanden na de sessie. Het is het verschil tussen opleiding die gegeven werd en opleiding die werkt, en het deel dat geen enkele voltooiingsregistratie vastlegt.

De afstand tussen twee registraties

De meeste organisaties houden één registratie bij: iemand heeft iets afgerond op een datum. Waar ze naar gevraagd worden, is iets anders: of de regel nu wordt gevolgd. Retentie zit tussen die twee, en het is het deel dat niemand registreert.

Een vergeetcurve die steil daalt van volledige kennis op de dag van de sessie en daarna afvlakt over de twaalf weken erna, terwijl de voltooiingsregistratie vanaf een punt op dag nul een vlakke lijn bovenaan blijft; de ruimte ertussen is gemarkeerd als de kloof die niemand registreert.
De registratie blijft vanaf dag nul op 100 procent; wat nog wordt toegepast niet.

De wet verwacht de tweede registratie, niet de eerste. In Nederland moet de werkgever ook toezien op de naleving van de gegeven instructies; in België wordt opleiding herhaald en aangepast naarmate de risico's evolueren, wat veronderstelt dat je weet wat vervaagd is. De gids over de instructieplicht in België en Nederland zet beide plichten op een rij.

Hoe verval eruitziet op de vloer

Zelden dramatisch. De shortcut die negentig seconden wint en een controle overslaat. De stap in de oude volgorde, omdat de oude volgorde in de handen zit. De collega die gevraagd wordt in plaats van de procedure, en die antwoordt vanuit de versie van twee revisies geleden.

Een Nederlands magazijn instrueert iedereen over een nieuwe voetgangersroute na een bijna-ongeval. De aanwezigheid is volledig. Elf weken later rijden de reachtruckchauffeurs van de nachtploeg weer via het oude oversteekpunt, omdat het korter is en niemand er sinds de sessie iets over zei. De instructie gebeurde. De retentie niet.

Wat het echt vasthoudt

Drie mechanismen doen het meeste werk, en geen daarvan is een langere cursus. Korte kennischecks die ophalen afdwingen in plaats van herkennen. Herhaling gespreid in de tijd in plaats van samengeperst in één sessie. En toepassing: de check gaat over de beslissing die de persoon aan de machine neemt, niet over de definitie van een term.

Meten kan even bescheiden. Een check van twee vragen na vier weken zegt meer over een vestiging dan een voltooiingspercentage, omdat hij de vestigingen waar de regel bleef hangen scheidt van die waar de sessie werd bijgewoond. De gids over voltooiing opvolgen over vestigingen heen leest beide cijfers naast elkaar.

Bronnen

  1. Arbeidsomstandighedenwet, artikel 8
  2. Codex over het welzijn op het werk, art. I.2-21 (FOD Werkgelegenheid)
  3. Ebbinghaus, Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1885, Engelse vertaling)
  4. Roediger en Karpicke, Test-enhanced learning, Psychological Science (2006)

Lees verder